A Educação Sexual foi definida no Relatório Preliminar do Grupo de Trabalho de Educação/Saúde, como um processo pelo qual se obtém informação e se formam atitudes e crenças acerca da sexualidade e do comportamento sexual. (http://sitio.dgidc.min-edu.pt/saude/Documents/GTES_RELATORIO_FINAL.pdf)
A Lei nº 60/2009 de 6 de Agosto, estabeleceu o regime de aplicação da Educação Sexual em meio escolar. É objecto de inclusão obrigatória nos projectos educativos dos agrupamentos escolares.
A Educação sexual deve ser aplicada a cada nível de ensino e a cada turma, não devendo ser inferior a seis horas para 1º e 2º ciclos do ensino básico, nem inferior a doze horas para o 3ºciclo do ensino básico, distribuídas de forma equilibrada pelos diversos períodos do ano lectivo.
Na nossa escola, elegeram-se os afectos como ponto de partida para as diversas actividades que irão ser desenvolvidas ao longo do ano. Com a projecção da belíssima história "Grávida no Coração" pretendeu-se promover uma reflexão sobre a importância da demonstração dos Afectos - uma Educação para os Afectos - direccionada para o significado das interacções emocionais.
Nestes últimos dias, encontramos o Natal em cada recanto da E.B.1 de Igreja: nas salas, nas paredes, nas janelas... Graças ao bom gosto e "savoir faire" da professora Irene, o nosso cantinho ficou repleto de pedacinhos de Natal. Vejam!
Ana Grande era uma menina que talvez tivesse a tua idade. Que ia à escola, como tu, que brincava no recreio quando chegava a hora, que fazia os trabalhos de casa sem muita vontade, que gostava de ver televisão e que nunca ia tomar banho sem antes inventar mil e uma desculpas para não o fazer. Que gostava de vestidos com flores e de fazer compras no centro comercial. Que fazia birras na hora de comer a sopa. Que protestava, de manhã, quando, no Inverno, tinha que sair da sua cama quentinha para ir para a escola.
Ana Grande, porém, era um bocadinho maior do que tu. Era mesmo muito maior do que tu, do tamanho, mais ou menos, de uma pessoa crescida, embora o seu rosto e os seus modos fossem exactamente iguais aos dos meninos e meninas da idade dela, que é a tua idade.
Ana era tão grande que, nas aulas, tinha que ficar sentada na fila de trás da sala, para não estorvar os colegas que queriam ver o que a professora escrevia no quadro
Tão comprida que não podia jogar às escondidas, nem às caçadinhas, pois nunca conseguia esconder-se sem que uma parte do seu corpo ficasse demasiado visível, nem lhe custava nada agarrar os outros meninos, quando estes tentavam fugir-lhe, visto que lhe bastava dar um passo e esticar o braço para que qualquer um ficasse ao seu alcance.
Na verdade, Ana Grande não só não podia brincar com os amigos da escola, como também se transformou em objecto de maldade dos outros meninos, que corriam à sua volta, gozando-a.
Na escola os meninos apontavam-na de cada vez que alguém fazia uma asneira.
E se a professora, de castigo, lhe marcava mais trabalho de casa, os colegas ainda se juntavam à sua volta para gritarem: “Bem feita!”
Nessas ocasiões, Ana Grande sentia-se triste, confusa e envergonhada. Chorava com a cabeça encostada aos joelhos…
Hoje foi um dia muito especial para os alunos da E.B.1 de Igreja! Foram assistir ao tão aguardado musical "O Feiticeiro de Oz", uma adaptação para teatro, no Rivoli Teatro Municipal, no Porto, um dos mais célebres contos da literatura infantil, escrito por Frank Baum em 1900.
Com um total de 17 cantores, actores e bailarinos no elenco, o espectáculo apresenta um conjunto de personagens que figuram há décadas no imaginário colectivo.
Ao longo de 90 minutos, as canções e letras originais do conto intemporal foram apresentadas com recurso a efeitos especiais e projecções.
A história baseia-se na relação de amizade entre Dorothy - celebrizada no cinema por Judy Garland - e o seu cão Totó. A proximidade entre ambos não agrada aos seus familiares mais próximos, com excepção da avó, pelo que a jovem insiste em fugir de casa, sonhando com um mundo diferente, além do arco-íris, onde todas as histórias têm um final feliz.
O desejo acaba por ser realizado quando Dorothy é levada por um furacão até uma terra encantada, onde conhece seres extraordinários: um Espantalho à procura de inteligência, um Homem-de-lata que gostava de ter um coração e um Leão que precisa de coragem para enfrentar os perigos da selva.
Foi um espectáculo memorável! A não perder!!!
Dorothy e Totó
Espantalho à procura de inteligência.
Homem-de-lata que gostava de ter um coração.
Leão que precisa de coragem.
A bruxa malvada não podia faltar!
Na obra "Espanta-Pardais" de Maria Rosa Colaço, os alunos do 3º Ano têm-se dedicado à exploração da capa e das primeiras frases; a história ainda continua um mistério por desvendar.
O reajustamento do programa de Matemática para o ensino básico, já homologado, constitui uma das medidas do Plano de Acção para a Matemática, que visa melhorar os resultados dos alunos nesta disciplina.
Com o objectivo de contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem da Matemática, o reajustamento do programa teve em conta a necessidade de garantir a sua adaptação ao Currículo Nacional do Ensino Básico, de actualizar os conteúdos programáticos e de melhorar a articulação entre os ciclos de ensino.
Orientação espacial – 3.º ano
Tarefa - Um cão chamado Bobi
Esta tarefa proporciona aos alunos a exploração de itinerários ligando dois
Tema matemático: Geometria
Nível de ensino: 1.º Ciclo – 3.º Ano
Tópicos matemáticos: Orientação espacial
Subtópicos matemáticos: Posição e localização.
Capacidades transversais: Comunicação Matemática e Raciocínio
Conhecimentos prévios dos alunos: Realizar, representar e comparar
Aprendizagens visadas:
- Identificar, numa malha quadriculada, pontos equidistantes de um dado ponto.
- Realizar, representar e comparar diferentes itinerários ligando os mesmos
pontos (inicial e final) e utilizando pontos de referência.
- Expressar ideias matemáticas oralmente, utilizando linguagem e vocabulário
próprios.
- Representar informação e ideias matemáticas de diversas formas.
Recursos: Folha com a tarefa.
Duração prevista: 90 minutos.
Na segunda parte, “A trela do Bobi”, os alunos verificam qual o percurso que o
"Um cão chamado Bobi"
O azeite de oliveira tem extraordinário valor dietético, terapêutico e na fisiologia da alimentação. É muito importante, sob o ponto de vista de tinia alimentação completa e sã, usar gorduras que não signifiquem apenas a contribuição de determinado número de calorias, mas que cubram igualmente as necessidades do organismo em elementos essenciais que apresentem a particularidade de não se armazenar nos tecidos. Estas substâncias de alto valor biológico existem nos ácidos gordurosos não saturados dos azeites vegetais extraídos a frio e, por isso, também no de oliveira; impedem a formação de acumulações de gordura. É conveniente ter cuidado em usar apenas azeites genuínos, obtidos por extracção a frio, e não aqueles que por refinação têm um aspecto claro e transparente e se transformaram num produto inodoro e insípido. Em cada uma destas elaborações perde o azeite as suas características mais importantes. O azeite de qualidade só deve ser obtido a partir de frutos completamente maduros.
Azeite, o rei, único entre todas as gorduras, é um sumo puro de fruta de pleno sol, rico portanto, em vitaminas. É a mais digestível das gorduras. Absorvido ante uma boa refeição protege as mucosas do estômago e protege-o contra as úlceras. Tomado como laxante (1 ou 2 colheres de sopa em jejum, com ou sem limão ou café) não irrita o intestino, não contrai demasiado profundamente a vesícula, não cria hábito. Actua nas doenças das vias biliares e da vesícula. Mercê do seu ácido oleico(que se metaboliza facilmente) é uma excelente fonte de energia, inclusive para um coração doente.
Graças ao seu ácido linoleico, cuja escassa percentagem é correspondente às pouco elevadas necessidades do organismo humano, é benéfico no maioria dos casos.
Parecido ao leite da mulher pela sua percentagem de ácido linoleico, pode humanizar o leite da vaca desnatado e atende às necessidades de um organismo em crescimento. A sua acção emulsiva sobre as mucosas, faz dele uma indicação excelente na gastroenterite infantil. Limita as deficiências em ácidos essenciais no
cérebro da criança.
Atrasa o processo de envelhecimento, em especial pela sua acção nas células nervosas e do cérebro e pelo valor da sua vitamina E, alfacoterol especialmente activo uma vez que os tocoferois têm actividade precisamente sob a forma alta.
É eficaz como medida preventiva e curativa. Contrariamente às gorduras animais saturadas, reduz o excesso de colesterol sanguíneo: directamente pela sua associação lípidica parecida ao fruto, e directamente pela sua acção estimulante sobre a secreção da bílis, cuja função é precisamente destruir as gorduras saponificando-as e tornar solúveis os elementos que podem obstruir os filtros capilares. É o azeite tipo(no qual prevalecem os ácidos gordos mono insaturados) necessário na dieta preventiva de doenças cardiovasculares chamada " de distribuição por terços".
