A produção de textos escritos no 1º ano

Ciclo de escrita

Objectivo: Trabalhar a produção de um texto, assegurando a mobilização de conhecimentos prévios e a sua articulação com novas informações; (reconto do texto do manual)

Estrutura: Uma sessão

Tema: A visita ao jardim zoológico

Ano de escolaridade: 1º Ano

I- Mobilização de conhecimentos

II- Recolha e selecção da informação
III- Organização da informação

IV- Redacção do texto

V- Leitura do texto produzido colectivamente

O Ensino da Escrita: O processo da escrita e suas componentes

A prática diária com os alunos

Ciclo de escrita

Objectivo: Trabalhar a produção de um texto, assegurando a mobilização de conhecimentos prévios e a sua articulação com novas informações; (reconto do texto do manual)
Estrutura: Uma sessão
Tema: S. João
Ano de escolaridade: 1º Ano

I- Mobilização de conhecimentos

II- Recolha e selecção da informação
III- Organização da informação
IV- Redacção do texto





AVALIAÇÃO

Os alunos do 1º Ano começaram a incluir na sua rotina diária esta actividade, quer na área de Língua Portuguesa, quer na de Estudo do Meio. O treino sistemático e orientado pelo professor é fundamental para desenvolver, desde o 1º Ano, o processo da escrita.

Cravos elaborados nas aulas do 1º Ano de Expressão Plástica (A.E.C.)

As mãos

Com mãos se faz a paz se faz a guerra.
Com mãos tudo se faz e se desfaz.
Com mãos se faz o poema – e são de terra.
Com mãos se faz a guerra – e são a paz.

Com mãos se rasga o mar. Com mãos se lavra.
Não são de pedras estas casas mas
de mãos. E estão no fruto e na palavra
as mãos que são o canto e são as armas.

E cravam-se no Tempo como farpas
as mãos que vês nas coisas transformadas.
Folhas que vão no vento: verdes harpas.

De mãos é cada flor cada cidade.
Ninguém pode vencer estas espadas:
nas tuas mãos começa a liberdade.

Manuel Alegre, O Canto e as Armas, 1967

4º Ano

Abecedário sem juízo dos animais

Trabalho baseado nas obras "Histórias pequenas de bichos pequenos" de António Mota e "Abecedário maluco" de Luisa Ducla Soares.
Os animais foram escolhidos a partir do primeiro livro acima refrenciado e os restantes retirados do manual de Língua Portuguesa do 1º Ano, onde cada letra do abecedário se refere a um animal.

A é de águia

que põe a cabeça na água.

B é de bicho carpinteiro

que escorrega num pinheiro.

C é de centopeia

que se esconde numa meia.

D é de doninha

picou o focinho numa pinha

E é de escaravelho

ele namora com o coelho.

F é de foca

que dá um chuto na pipoca.

G é de grilo

que vai casar com o esquilo.

H é de hipopótamo
que vive num plátano.

I é de iguana
come a casca da banana

J é de joaninha

que voa, voa até à rainha.

L é de libelinha
toma banho na caminha.

M é de mosquito
que dorme num apito.

N é de narceja
que gosta muito de cerveja.

O é de orca

a cavalo numa porca

P é de peixe-cabeçudo

que nos pés é cabeludo.

Q é de quebra-nozes
canta com mil vozes.

R é de rato
que cheira a carapato.

S é de sapo

toma café num sapato.

T é de traça

que se enrola na massa.

U é de urso

anda a tirar um curso.

V é de veado

que mora em Prado.

X é de xarroco

que lambe um coco.

Z é de zebra

que tem uma pinta negra.

O Ensino da Escrita: O processo da escrita e suas componentes

Ciclo de escrita

Objectivo: Trabalhar a produção de um texto, assegurando a mobilização de conhecimentos prévios e a sua articulação com novas informações;
Estrutura: Duas sessões
Tema: A chuva
Ano de escolaridade: 1º Ano

Sessão1

I- Mobilização de conhecimentos



II- Recolha e selecção da informação
III- Organização da informação


IV- Redacção do texto (1ª parte)

Boletim meteorológico

Previsão, HOJE [período das 12h-24] :
Portugal [Actualizada a 2008-04-18 04:37]

Planetário Curioso

Os alunos da E.B.1 de Igreja tiveram a oportunidade de entrar na cúpula insuflável do Planetário Curioso, onde puderam assistir à projecção de uma história, para os mais pequeninos e de um documentário para os maiores, sobre o sistema solar.

Todos gostaram da experiência.

Turma 2º e 3º Anos

Os meios de comunicação

Para quem pretender conhecer ou saber mais sobre os meios de comunicação, o melhor é ler atentamente os seguintes textos, redigidos pelos alunos do 3º Ano da E.B.1 de Igreja.
São verdadeiras fontes de informação!

O Ensino da Escrita: O processo da escrita e suas componentes

CENTOPEIA

Passo a passo, os alunos do 1º Ano organizaram um texto que narra a história lida e ouvida por eles:

1- Leitura colectiva do texto:

2- Registo das palavras mais marcantes do texto (centopeideias) - recolha da informação:

3- Elaboração de um esquema conceptual a partir das ideias lançadas, agrupando-as de acordo com as seis perguntas-chave - organização da informação:

4- Reconstituição oral da história a partir do mapa anterior- selecção da informação:


5- Elaboração escrita da história - redacção do texto.